从《智取威虎山》看新形势下基层思想政治教育的传承与创新

近期,由香港导演徐克改编的红色主题电影《智取威虎山3D》在国内电影市场备受好评。电影取材于红色小说《林海雪原》中剿匪故事的,本是当下并无大吸引力的影视题材,却通过巧妙的叙事安排和精彩的画面表现,在未做大修改的前提下,赋予故事时代内涵,充分满足了年青一代受众的精神需求,使“老故事”重获新生。
  全军政治工作会议上,习近平主席站在实现党在新形势下强军目标的战略高度,鲜明提出要增强思想政治教育的时代性和感召力。笔者结合《智取威虎山3D》在国内电影市场获得巨大成功的启示,就贯彻落实习主席重要指示,做好新形势下基层思想教育工作谈几点粗浅看法。
  一、新形势下基层思想政治教育存在的突出问题
  在网络信息时代80后、90后战士成为部队主体的今天,思想政治教育似乎有些跟不上时代的步伐,甚至面临着丢失阵地的危险,这一点我们不能回避,必须正视。
 ?。ㄒ唬┩缧畔⒊背寤鞔辰逃谌?。在网络浪潮席卷全球的今天,绝大部分基层官兵在入伍前都已经深入接触过网络信息世界,即便入伍后在军营相对封闭的环境中,依旧能够较为便捷的获取信息。相比新奇广阔的信息来源,思想政治教育的内容,特别是部队传统教育、老英雄老典型事迹等,与时代接轨的程度明显偏弱,在战士眼中就会变成老调重弹、老生常谈、枯燥无味的重复。
 ?。ǘ┬旅教迤教ǔ寤鞔辰逃绞?。网络平台在导致教育内容传统陈旧的同时,也凸显了教育方式方法不能与时俱进的问题。在微时代的新媒体“大洋”中,思想政治教育却“涛声依旧”,无论是课堂教育还是思想工作,依旧采用传统的方式进行。特别是课堂教育,辅助教育开展的多媒体设备重建设,轻利用,徒有网络教育、多媒体教育之名,却无其实。很多政工干部只是将教案内容简单移植,将多媒体平台变成了另一张偶有配图的“黑板”,其实质内容依旧是照本宣科读教案,不能够吸引人和打动人。
 ?。ㄈ└咚刂时背寤鞔辰逃砟?。新时期的官兵在入伍前都有一定的学历和阅历,大学生甚至研究生入伍干部战士已不在少数,他们有自己接受信息的渠道,对事物有着自己的价值判断,不再是如从前那样机械地接受全部的教育信息,而是对信息进行选择、加工。一味从教育者的主观愿望出发,忽视官兵在接受教育过程中的个体感受,“你说我听,你打我通”的“填鸭式”灌输教育,已难以满足90后青年官兵的需求,难以触动受众的内心世界,。
  二、红色经典“智取威虎山”重获欢迎所带来的启示
  《智取威虎山3D》,一部老套的红色样板戏,新瓶装旧酒却在上映的首周5天即获3.18亿巨额票房,且票房直至10亿大关,80后、90后青年观众成为观影主力,获得了如潮好评。徐克版《智取威虎山3D》的成功说明了什么,这部老样板戏为什么能够重新为新时代的观众特别是青年观众所接受,笔者就此谈三点看法。
 ?。ㄒ唬┖焐湓谌魏问贝加啦还??!吨侨⊥⑸?D》是标准的红色题材电影,传达的是红色主旋律,它的成功有力地证明了思想政治教育中的红色教育内容并不缺少受众,也并未过时。现在有一些政工干部,觉得传统红色教育缺乏新意,在进行教育时为了吸引官兵的注意力,盲目追求趣味性、追求生动活泼,大量穿插与教育内容基本无关的视频、事例,打擦边球,只求官兵听得“有趣”,与照本宣科读教案相比,走向了另一个极端,这种做法背离了思想思想政治教育的初衷,是绝不可取的。
 ?。ǘ┬碌男鹗率侄稳?ldquo;老故事”重焕青春。一个著名编剧讲过这么一句话:“所有的故事都已经被讲遍了,现在编剧的任务不是要给观众讲故事,而是讲故事的方式要有新意。”《智取威虎山3D》与原版样板戏的最大不同,不在于光影特效的运用,不在于当红演员的出演,而在于采用了新的叙事方法。徐克将样板戏用一种受到当下年轻人喜爱的江湖味的叙事方法重新讲述,惟其如此,才能在并没有对原著剧情进行多大的改编的情况下将一个大家耳熟能详的故事讲得引人入胜。当下思想政治教育欠缺的正是一种引人入胜的叙事方法。这里所说的叙事方法,可以理解为一种授课的技巧,如何把思想政治教育这个“老故事”用新方式讲述出来,笔者认为应该成为当前政工干部重点研讨的内容。
 ?。ㄈ┫参爬旨姆绞侥苡行岣呤苤谌峡??!吨侨⊥⑸?D》的成功之处还在于用新技术演绎了旧故事。影片通过商业电影方式制作和包装、炫丽的视觉动作特效、当红演员的出演、广袤的雪原风景和壮观的场面等让《智取威虎山》获得了脱胎换骨的效果。这些经验在思想政治教育中同样适用。以笔者针对基层官兵所做的政治教育课接受度调查为例,当授课人对着教案照本宣科时,只有33%的官兵能够集中注意力听课,并在课后能记住授课者所讲的主要内容;当授课人使用配图PPT时,这一比例为65%,而当授课人制作图文并茂的PPT,并穿插视频、案例进行讲授时,这一比例上升至93%。结合调查结果,笔者认为,对思想政治教育形式进行包装和拓展,是提高思想政治教育时代性和感召力的有效途径。
  三、关于新时期的思想政治教育创新的几点建议
  新形势下思想政治教育既要传承经典,又要创新形式,做到传承中创新,创新中发展,其重点即在于教育要“接地气”,教育接地气,才能有效果。地气来自广泛深入的调研,来自于对受众群体的准确把握和认识,更来自于政工干部对本职岗位的热爱和坚守。
 ?。ㄒ唬┭Щ崆楦写?mdash;—教育内容“接地气”。在《智取威虎山3D》中开篇和结尾却是几分钟的现代戏,这几分钟的现代戏表面上与革命样板戏的剧情内容并不搭调,但实际上却起到了让观众产生代入感的作用,让不了解任何故事背景的观众知道了这部电影是讲了“一个年轻小伙在回忆以前某些跟他有关的故事”。思想政治教育也需要让教育受众产生代入感。这里所说的代入感,就是教育内容应该让受众官兵感觉到所讲述的内容是官兵真正需要的内容,是与其前途和切身利益息息相关的内容,是他做为一名合格消防军人必须要履行的内容,是他奋起追求能够触摸得到的内容;而不是空洞的说教、枯燥的理论、高高在上却又遥不可及的精神模范。传统教育方式中的你说我听,你讲我记的形式很难让官兵产生代入感,也就难以取得突破性的教育效果。要产生代入感,一是要了解聆听者的现实状况和内心世界,要巧妙安排,提高教育质量。例如,在进行课堂教育时,在授课前根据主题,播放一段案例视频,甚至邀请某一名官兵做几分钟的开题演讲、报告,都是加强官兵代入感的有效形式。二是要着眼解决现实问题,回答关切,紧跟新时代,传播新知识,使思想政治教育接好地气、找准基点、敲准鼓点,使教育内容、思想观点能被教育对象愉快接受。
 ?。ǘ┮?ldquo;包装”概念——教育形式“接地气”?!吨侨⊥⑸?D》的成功点之一即在于成功的商业化包装、如视觉特效,当红演员等。思想政治教育的内容和形式也可以包装,一份精美的PPT课件,一段振奋人心的影像资料,一段慷慨激昂的演说,一种新颖的教育方式,都是对思想政治教育的成功包装。要做好“包装”,在教育的内容上,要“面广料多” ,内容要精要管用;在教育的方法上,要力求“吸引眼球”;在教育的形式上,要“灵活多样”,坚持什么方法管用就用什么方法,用新鲜的事物、鲜活的语言吸引官兵,用灵活的方法、现代的手段调动官兵,努力讲出官兵愿意听、有听头的独特讲解。例如,针对现在的青年官兵,入伍前大多就是“鼠标族”、“低头族”,他们普遍“网龄比兵龄长”、“入网比入伍早”,有问题不找战友找网友,不找组织找论坛的特点,利用网络平台,通过组织开展官兵主题微电影、微故事、微摄影等论坛评选活动,让官兵为自己喜爱的作品发帖“点赞”,用感情化的题材、感情化的故事、感情化的表达,让官兵在潜移默化中接受教育,充分发挥网络教育的熏陶感染、润物无声的作用,让官兵由爱上网逐渐转变为爱上教育。
 ?。ㄈ┩怀鲇胧本憬?mdash;—干部自身“接地气”?!吨侨⊥⑸?D》这样一部经典样板戏重新受到群众的喜爱,根本在于作为导演的徐克做到了与时俱进,抓住了当下人民群众的观影心理,运用了紧跟时代的动作特效、叙事方式、拍摄技巧等先进的电影制作思想、技术。新时代的政工干部,需要的正是这样一种与时俱进的能力,去运用官兵喜闻乐见的新方式达到教育目的,使思想政治教育取得事半功倍的效果。对思想政治教育而言,每一个时事热点的产生、每一次思想的变化、每一个新平台的出现都是战机,只有抓住战机快速回应,思想政治教育才有时代性感召力。政工干部的与时俱进,一是要提高自身学习能力,在学习业务理论之余不断学习新事物、新理论、新知识,做到博闻广记、融会贯通,在肚子里“墨水”足的基础上懂得应用当下流行的、官兵喜爱的新工具、新技术去表达和阐述;二是要懂得把握官兵心理,找准切入点,针对时代特点和官兵需求,找准教育基点,增强教育互动,在沟通理解中打开心扉,形成共识。只有全面了解官兵的思想需求,准确把握形势方向,并据此确定教育选题、收集教育资料、创新教育方式和平台、不断打磨教育内容、反复进行论证,才能真正增强思想政治教育工作的时代性和感召力。
 ?。ㄋ模┣康髡嫒苏媲?mdash;—情感认同“接地气”。徐克在《智取威虎山3D》发布会上说:“好莱坞常用虚拟英雄称霸市场,而我想通过杨子荣来告诉观众,我们也有这样的英雄,英雄主义永不过时。”取材自真实人物的《智取威虎山》,正是通过对原著中英雄人物的真实塑造赢得了口碑。习主席曾深刻指出,思想政治教育的力量在一个“真”字,要用真理说服人、用真情感染人、用真实打动人。消防部队成长历程历经血与火的光辉岁月,有着数不清的光荣先烈和先进事例,将这些宣传材料用新方法、新方式、新平台进行“包装”,就能把这些真实鲜活的事例打造成为像《智取威虎山》那样的成功的宣传教育材料。同时,要将在官兵身边、在官兵中有声望、有影响的先进典型事例,甚至是其本人,进行精心策划后送到基层官兵身边“现身说法”,他的所讲所做,就是一种巨大的正能量,就能够让官兵信服,从而产生由说服、模仿到赶超的连续发酵效应。此外,政工干部本身在言传身教中同样需要注入自身的真情实感,一是要多与官兵坐在一条板凳上平等交流,设身处地为他们着想,面对面、心贴心、实打实地交流思想,探讨解决问题的办法。只有这样,才能将坚持思想政治教育的高格调与生动切实和暖人心怀的灵活方法融为一体,解决好对官兵的感情和态度问题。二是要把教育引导官兵同服务官兵结合起来,把解决思想问题、心理问题和实际问题结合起来,在解官兵所惑和帮官兵所需中,使教育释放出更多亲和力和感染力。
浏览次数:  更新时间:2016-10-11 12:43:09
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