暑假全校教师集训会发言稿

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注册送白菜无需申请 www.lvm8f.com 暑假全校教师集训会发言稿

今天我与大家交流的题目是《做一名幸福的语文老师》。从1996年xx师范毕业走上工作岗位,工作时间转眼过了十六个年轮。无论是在以前的南河中学,还是现在盛康三中工作,我都是一个这样的人:除了吃饭、睡觉,我没有什么拿手的娱乐活动,卡五星不识塞子大与小,不懂起牌的顺序,和牌不知收钱多少。这样的生活说来可能许多老师感动特别好笑。但我觉得我的生活有滋有味,一点也不单调,因为我有自己的事情,构成我全部生活的是:教学,读书,思考,写作。这四样事给了我无穷的力量,也带给我实实在在的生活变化,我愿意做一名快乐的语文教师。
从2005年冬秋在《语文导报》上发表第一篇文章起,至今已在《语文报》《中考金刊》《新课程研究》《中学生学习报》《帅作文》《初中生天地》《襄阳教育》《语文周报》《教育周报》、《创新作文》、《湖北招生考试通讯》等二十作家报刊杂志社上发表与教学相关的案例、论文、解读、试题、学案等专业相关的文章1000多篇,主编和参编了90多种教育教学书籍,许多品种在当地的图书超市和网上图书市场都成为畅销产品??梢运?,正是写作让我不倦的学习,保持了学习的源头活水,知识之树常青;而不倦的思索,则让我不盲从,不附和,有一颗思辨而睿智的头脑;我成功的打破了“人的命,天注定”,“男怕入错行,女怕嫁错郎”的宿命,用知识改变自己,用学习提高自己,用写作构筑温馨的家庭。我以为,在专业成长的道路是,我是一名幸福而又成就感的语文老师。
借此机会,与老师分享一下自己成长的道路,以抛砖引玉,让教学前辈的老师们给予更多的指导与厚爱,让后来的年青人有一条借鉴的道路:
一、以勤补“拙”,加强学习。
96年参加教育工作的时候,我的起点只是中师学历,在许多大专生眼中,我们就是不合格的初中老师。的确,我们没有上过高中,没有经历过系统的专业培训,知识断层,缺陷是常有的事。为此,专业成长的第一阶段我把学历的进修当成第一位的,在上好入门课、达标课的同时,我于99年春顺利完成了xx学院的专科函授任务。我也知道,在许多科班出身的老师眼中,自己是正牌的大学生,可能瞧不起我们这群非科班的半道大学生。但我始终觉得,经过这三年的学习,特别是自身的努力,我有了两点让许多人羡慕的成绩:99年开始担任学校组建的唯一一个快班的语文教学,而且还是班主任。年龄大一点的老师或许还记得,99年正是各个学校规模最大的时候,当时一个年级8个班,9个班的很正常,这次带班经历让我有了前所未有的动力,后来我参加了县级组织的三大比武,连续两次都顺利进入决赛阶段,并取得好的成绩,后来于2011年第一次主讲县级复习备考课,这在山区乡镇的语文老师来说是很难得的事。
我想这些成绩的取得,有学校的培养,更离不开个人的努力,因为我有一个爱好,读书。在我心里,我有一个信念那就是再穷也要多读书,我最初购买阅读的就语文课堂教学的书籍,在我的书柜,至今还整齐排着钱梦龙、于漪、宁红彬、魏书生、余映潮等这些大家的教学实录;然后,购买阅读有关作文教学、作文教案;购买阅读有关课题类的理论实践类书籍,购买上海教育书社出版的一些理论性比较前瞻的书籍。
我坚持常年订阅两到三种有影响的专业杂志:从96年参加工作至今,我订阅了多年的《语文教学与研究》,《满分阅读》,并经常与同事互换教育类杂志阅读。我坚持常年购买《读者》,〈百科知识〉等读物……读书、读专业杂志,好处谁都可以说出一大堆,但难的是坚持,可贵的是坚守,最美丽的是孤独的守望。从工资只有每月185月起,这个爱好一直不间断?!鞍宓室昀?!”在这个世俗喧嚣、流光溢彩的年代,能经过诱惑,手执书卷,常年读书的,无疑成了这个时代美丽而奢侈的风景。
二、为“利”而谋,以写促教。
2004年秋季开始,我与各位成长中的老师一样,面临着一个重要的选择,那就是“评中一”,虽然当年我没有评审的资格,我已在心中谋划着如何争取有利的条件了,说起来有点自私,但我明白评审的条件是公开的,谁的条件优秀就应该归谁,在这样的冲动下,我开始写作论文,发表学生作文,好挣得一点职评的分。目的很功利,也很单纯。但努力一直没有音讯,我的投稿没有回音,我的热情一次次被无情的拒绝所撕碎,我开始怀疑,开始彷徨。但剧情总是那么相似,终于在2005年秋季,我认识了一位编辑,一位从学校转行进入报社的老师,她对我的投稿第一次出人意料的回了修改意见,而且还接到一个从北京打来的电话,她在电话中告诉我说:“陈老师,你的文字虽然不符合我们的上稿要求,但我觉得你可以好好努力,我们一起把自己的文章变成读者的文章好吗?”在她的耐心的指导下,我数次修改这个《对平等和尊严的追求》(解读丑小鸭〉)的稿子,虽然只有短短1000字,却第一次上了报纸专家解读文本的栏目。我知道当时的水平离专家水准那是差得很远,那只不过报社宣传的一种噱头,但我还是满足了自己的一点自尊心,就像丑小鸭那样找回了一年来的失落。
一个多月后,我收到报社寄来的样报,还有60元的稿费,我激动了一下午。自己一个星期的晚上,换来了一篇职评的论文,还有两个星期的补课费,我告诉自己值:提升了自己的文本解读能力,也让自己有了不小的意外收入。从此,我开始以写促教的个人成长道路,办公室里,我多了对课文的研读,多了对同事的请教,多了对教材教法的研究,硬是逼着自己。说起了逼自己成长,我多年来写约稿有一个规矩,从不拒绝编辑的要求,从开始的文本解读到后来语文老师最为讨厌的作文教案编写,作文提升指导,综合性学习学案的编制,我总是有“有约必复”,一次不行,两次;两次不行,三次。用不断的学习、修改提升自己研讨教材的机会。
在这个过程中,我开始了第一次与大师级的语文专家学习过程,那一年暑假培训,我平生第一次聆听了省教研员杨红森老师的指导,开阔了不少视野;后来,我多次有机会聆听特级教师余映潮的公开课和评课、说课等,让我教学的视野第一次不再孤立的教知识,作为知识的传授者,我意识到教学是一种艺术,一种与学生互动交流,共同提升的艺术。我认识到时间加汗水的教学之路终会有走到尽头的那一天。说真的,现实生活中的学生太累了,他们大多没有属于自己的课外时间;老师太累了,走进教室在讲,课外辅导也在讲,有时忙得连自己的孩子也没有时间带好。怎么办?唯有提升自己的教学艺术,改进课堂结构,教会学生学习的技巧与方法,才是语文课堂提升的正确道路。我开始了提升教学,自我要求,做到“四个一”:
研究模式,养成一种风格。虽然大师们告诉我说:“教无定法?!毙矶嗬鲜σ蔡盅峤萄в幸恢止潭J?。我也这样认为,教学是不可能有唯一正确的模式。这对教学经验特别丰富的老师来说,无疑是真理,可对于教学经验不太丰富的老师来说,这是一个杀手,教无定法让我们教学会就得一无所有,既没有章法,也没有系统,成为“满堂灌”、“满堂淋”。学会一种教学思路,并在长期的模仿实践中有自己的思考,这才是专业成长的最好方式。一开始,我觉得余映潮老师的《板块式教学思路》非常实用:初学者可以学其形,提升者可以悟其神,而创造者可以借其法。比如,一篇阅读课文可以采用四读法:“初读整体感知、精读分析人物、品读赏析语言、悟读拓展迁移”,条理清晰,每一次阅读的层次也出来了,这样对上好一节课是非常重要的。在这个过程中,我知道了长课文要短教,做到一课一得;短课文要长教,做到精读细品。慢慢地,教学中我发现收放开始收放有度了,一节课的设计都会在不知不觉中悄然完成,一切都是显得设计精心,一切都是那么顺其自然。
解读课文,提升一种能力。解读教材的能力,是老师基本功之一。刚上班那会,我和许多老师一样,上课前总会把教参上的资料抄在课本上,上课的时候,从头到尾讲一遍,老师很累,学生很苦??翁妹恢氐?,复习没抓手。后来,我发现单元目标是训练重点,文体考查点为课文讲学的突破点。我结合写作的需要开始独立解读文本。多年来,我坚持一组课文选择一篇进行独立解读,写成解读文字,探寻课文文本美点,可以是结构美、语言美,也可是写法、主题等等。从最初的对人教版本课文,到现在的语文版、苏教版、北师版、鄂教版、长春版等七八种教材,我都可以看着电子课文写出自己对文本的鉴赏。这个过程中,我有一点心得是可以与大家分享,那就是最开始的写作过程中,不要盲目,一定要善于借助网络收集专家学者对文本的解读,可以杂取种种,为我所用,有点共鸣就借题发挥??炊嗔?,学多了,自己就掌握了写作的套路,很轻松的便找到了解读的突破口了。在这里,我有要告诉想在这方面走得更远的老师:写作千万不要图省事,抄袭网络,报纸什么的。多年来,我为了增加自己的每一次练笔机会。我利用学校布置的诸如师德论文、总结年度总结、教学反思等多种机会,总是要求自己独立完成,哪怕词不达意也没有关系,只要自己在做,一定可以锻炼提高。有时候,我们长期玩电脑提笔写字都会有一种茫然:忘记了。其实,写作也是如此,长期不写一篇文章的老师,有时真的不如学生写作快,提笔会出现无从下手的情况。
备好教案,打造一点绝技。现在流行集体备课了,我觉得这种形式的出发点是好的,减轻了老师们抄教案的时间,有了更多的精力去深研教材。在这种情况下,我以为如果我们坚持每学期备好一组课文,定会收获不少。从教学实际来看,这一组课文基本涵盖了教学的所有课型,如果自己精心准备的课,一定不会让这样的表演机会敷衍而过,作文指导也好,评讲也好,综合性学习也好,都会上得有滋有味。同时,如果每个月坚持上好一组课型,我想对于自己教学风格的形成定会有所帮助。在这里举一个切身的例子,去年春上我应《试题研究》之约,模拟编写了一套襄阳市中考语文仿真练习,编写时我考虑到当年襄阳改名是一件大事,就在试题的多个地方有意融入进去。结果当年的中考就考了这样的一个阅读大题13分,事后编辑部打来电话说:“陈老师,你的试题发在试题研究上挺遗憾的,如果放在发行量更大的中学生学习报上,影响会更有效果?!苯衲甏杭?,他们又提前约我编写了多套适应多个考区的仿真题目,据目前反应的情况来看,押中了多地的阅读与作文题目。
上好45分钟,提升一点自信。老师的工作就是上好课,干好属于自己的每一个45分钟。45分钟不长,可有一种45分钟是许多老师不习惯的,那就是有领导和老师参与的45分钟,而且恰恰课堂焦点和主角是自己。刚开始,我有一种怕的问题,怕领导听出不足不好,怕同事挑毛病没面子,怕精心准备的课出现这样或那样的状况。当我走上专业成长的道路后,我发现这种担心是没有必要的,恰恰会成为成长的“绊脚石”。如果课没有人听,没有人指导,自己怎么发现自己的问题,这样的课怎么会有打磨提升的空间呢。我开始主邀请同组老师来听课,什么课讲不到,就讲什么。作文、综合性学习,专题复习什么的,我都敢讲,反正大家都不太会讲,讲出来让领导和老师指点,自己总结一下,不断改进,一定会有所进步。现在,只要是语文课,我没有不敢讲的课型,没有怕听课的时候,因为我心中想的是把课如何讲好,如何有机会聆听到领导和老师的指教,所以我不觉得讲课是负担,而是个人进步的一个必由之路了。
三、梦想成“名”,不断超越。
任何职业都是有一种倦怠的,教师的职业更是如此。老师的劳动在我的理解就是机械性的反复,知识感觉教过,一年这样,两年还是这样。如何在这种枯燥的氛围中找到职业的幸福感呢?
我的想法很天真,也很有趣:那就是梦想成名。很多次,我想像中能有机会坐在台上,培训着成千的老师,与他们分享教学的心得。很多次,我想像自己有机会在某地开展一次分开课的探讨,与老师们交流着教学相长的经验??晌抑?,这是梦,自己的能力,自己成长的环境,没有给我创造如此辉煌的平台,我能够做的唯一就是不断超越自己,培养一点职业的成就感、幸福感。
2011年,一个偶然的机会结识了语文报系的一位主编和重庆的一位特级教师,开始了作文课本的研究和编写,经过半年的打造,我承担了七年级作文课本三分之一的编写,并十分荣幸的担任了九年级的副主编,这在一个农村乡镇中学工作的老师来说,是不容易的事情,<第 一 课 件>我知道他们邀请的编写者都必须是市级以上的名校,必须是高级以上的职称。而我正是凭借着多年给语文报写稿的经历,赢得了这样的一次次合作机会。去年秋天,正好这套书的出版与我们学校的序列作文研究课题相适应,我开始把自己的教学心得与平时的作文教学有机的整合在一起,开展对学生作文的指导,达到自己认为的比较好的效果。
熟悉我的老师总是喜欢开玩笑,“这个星期收到多少稿费?”作为一个在写作中笔耕不辍的后来人,一个收入不太高,有着买房买车梦想的老师来说,钱是重要的,也是职业幸福感的一个方面。我认为把自己的专业知识转化为改善生活的物质财富是没有错的,只要我们不违反师德,违反教育法律法规。当我们把自己的休息时间,别人看电视,玩游戏,喝酒打牌的时间放在提升自己专业素养上,不也是一种工作、学习吗?
我常想这样一个问题:也许,到了四十岁、五十岁,我们的职业的青春在讲台上耗尽,我们的经验有多少转化成他人学习、借鉴的文字呢?对职业的梦想,应该变成教学研究的心得,个人成长的不竭动力。我期待,在这片教育的热土上有更多的教师化职业为敬业,化工作为幸福,做一个幸福的乡村的老师。我们应该做的正确事情只有一个,那就是如何让我们的职业生涯多一点回忆吧,而不是抱怨?;肪程?,我们改变不了;学生太笨,我们无法选择。与其等待不如行动;与其报怨,不如改变。
   站在2012年假期的大门口,回望走过的路,我欣喜;展望未来的梦,我憧憬。

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浏览次数:  更新时间:2013-06-10 19:04:55
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